La Generalitat Valenciana continúa desarrollando los Programas de Cooperación Territorial centrados en el refuerzo de las competencias matemática y lectora, en los que participan más de 5.000 docentes de la Comunitat Valenciana.
Tras una primera fase de diseño y planificación, el programa entra ahora en su etapa más práctica, orientada a aplicar nuevas estrategias educativas directamente en el aula.
El profesorado, eje del cambio educativo
La directora general de Innovación e Inclusión Educativa, Xaro Escrig, ha destacado que la mejora del alumnado pasa necesariamente por la formación del profesorado.
Según ha señalado, estos programas no solo aportan herramientas didácticas, sino que fomentan la creación de redes docentes que comparten experiencias, impulsan la innovación y sitúan al estudiante en el centro del aprendizaje.
Formación en 22 sedes y formato mixto
El plan formativo se desarrolla entre enero y mayo en un formato que combina sesiones online con encuentros presenciales en 22 sedes repartidas por todo el territorio.
En total, se han organizado 66 acciones formativas presenciales, con una participación media que supera el centenar de docentes por sesión, lo que refleja el alto grado de implicación del profesorado.
Metodologías prácticas en matemáticas y lectura
En el ámbito matemático, la formación se centra en la resolución de problemas, el razonamiento y la comunicación matemática, mediante talleres prácticos con propuestas listas para su aplicación en clase.
Por su parte, el programa de competencia lectora aborda todo el proceso lector, desde la conciencia fonológica hasta la comprensión y las habilidades narrativas, con la colaboración de especialistas de la Universitat de Valencia.
Además, se presta especial atención a la detección temprana de dificultades y al apoyo a alumnado con necesidades educativas específicas.
Hacia un modelo educativo colaborativo
El programa culminará a finales de mayo con un encuentro para compartir experiencias entre docentes, sentando las bases para futuras mejoras de cara al curso 2026-2027.
Como resultado, los centros elaborarán propuestas educativas que serán difundidas a través de la plataforma AULES, con el objetivo de convertir el conocimiento generado en una herramienta de transformación educativa a nivel autonómico.
